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给数码宝贝们“看”什么 “10后”小读者不看机器猫

来源:网络整理 作者:采集侠 人气: 发布时间:2019-06-10
摘要:“10后”小读者不看机器猫在通州区图书馆,孩子们跟着“故事人”模仿蝙蝠飞行。故事会只有短短的半个小时,却在这些孩子心里播下了阅读的种子,给数码宝贝们“看

  在通州区图书馆,孩子们跟着“故事人”模仿蝙蝠飞行。

  在首都图书馆,大一些的孩子对自然科学类的图书更感兴趣。

  如果和现在的小朋友聊机器猫,他们可能不知道这是什么意思了。“80后”小时候看的《机器猫》漫画书,到了“90后”手里还能接着看,“00后”也许有一部分人也会看,但是到了“10后”这里,可能都没人见过了。伴随着智能手机成长起来的这代人,被打上了“数码宝贝”的标签,而他们接触书籍的年龄却是几代人里最早的。

  首都图书馆的婴儿读者

  “胡椒面呀胡椒面呀,欢迎你,欢迎你……”上周日,在首都图书馆的童心舞台,一场“神奇故事会”在歌声中开场了。讲故事的王健栎把每个孩子的小名编成歌词,用《两只老虎》的曲调唱了出来。参加故事会的胡椒面、汤圆、阳仔、向日葵,都是0到18个月的小宝宝。他们由家长抱着,开始了人生的读书启蒙。

  “欢迎词”结束,王健栎举起了要讲的第一本图画书。她每讲一句,家长就凑在孩子耳边跟着读一句。孩子们还不会说话,或是注视着老师,或是抓着大人的手比划。有的孩子从大人怀里悄悄溜走,走到老师眼前晃一晃,然后被抓回来。

  在轻松的气氛中,孩子们听了两个故事,中间还穿插了几首歌曲。故事会只有短短的半个小时,却在这些孩子心里播下了阅读的种子。未来某一天,这些种子便会发芽。

  婴儿故事会之后,一场学步儿故事会在同一场地举行。这场故事会是面向18至36个月的孩子开设,撒欢儿的孩子更多了。“现在这个是黑色的蒸汽火车头,大家都来摸一摸吧!”王健栎话音刚落,孩子们便蹦跶着来到面前,用手摸着图画书上的图案。“这是橘色的油罐车、黄色的漏斗车、绿色的家畜车、蓝色的无盖车……”跟随着老师的节拍,孩子们挥舞着小手,气氛比上一场更加热烈。

  “在这里不仅能遇到更多同龄的小朋友,还能提早体会阅读的感觉。”一位妈妈告诉记者,她是第一次报名参加“神奇故事会”,感到收获很大。她希望以后每次故事会都能预约上,这样对孩子的早期阅读和语言能力都有好处。

  事实上,很多家长对孩子的早期阅读非常重视,阅读的年龄门槛已经降到了0岁。首都图书馆的婴幼儿神奇故事会一个月举办一场,却十分火爆。“报名的电话从早上一开馆就响个不停。”工作人员介绍,随着需求量越来越大,他们正考虑未来将神奇故事会改为一月两场甚至更多。

  借阅榜的前十名全是绘本

  首都图书馆少年儿童图书馆,是北京地区最大的少年儿童公共图书馆。这里分为“少儿中文书刊借阅区”、“少儿外文图书阅览区”、“亲子借阅区”及“青少年多媒体空间”四个区域,服务的对象是未满18周岁的读者。据统计,2018年首图少儿馆全年到馆人数为837126人,外借文献765836册。

  而根据首都图书馆的统计数据显示,2018年首图少儿馆的图书外借排行榜上,前十位的全部都是绘本。之所以会出现这种现象,和少儿图书馆的读者特征有关。首图少儿馆的工作人员介绍,少儿馆的大部分读者都在上学,来图书馆的学期性规律非常明显。比如,2018年少儿馆到馆人数的单日峰值为7970人,出现在暑假期间的7月22日;外借的单日峰值出现在2018年7月7日,这一天是期末考试之后的第一个周六。

  除了寒暑假、小长假,这部分小读者只有双休日才会有时间来图书馆。上了中学的孩子,则往往不会来少儿馆看书、借书。而学龄前的小读者就不一样了,他们不上学,可以天天泡图书馆。所以,少儿馆外借排行榜上排在前面的自然都是给幼儿看的绘本。

  “少儿馆接待18岁以下的读者,但其实大多数都是13岁以下的小读者。这其中又以10岁以下的孩子占的比重最多。”工作人员表示,少儿馆的读者群体出现了越来越低龄化的趋势。许多家长一上来就问:“绘本在哪里?”

  在“亲子阅读区”,一位奶奶带着16个月大的孙女在读绘本。奶奶希望孙女能早点接触图书,早点接受熏陶。“孩子还不太会说话,但事情都还明白,现在给她讲这些植物啊动物啊,以后她再看到就能认识了。”

  和绘本的“大火”形成鲜明对比的是,曾经风靡一时的“小人书”已经在阅览区的书架上找不到了。工作人员说,“小人书”画面是黑白的,开本小、册数多,早已无法吸引现在的“00后”“10后”。而且,“小人书”的内容也不适合孩子了。

  不仅“小人书”如此,“80后”“90后”小时候看的漫画书,如《机器猫》《灌篮高手》,现在的孩子也已经不看了。工作人员介绍,阅览区里的图书,每年都在不断地持续更新。

  志愿者成为阅读的“种子”

  和“80后”“90后”相比,可供“10后”选择的阅读内容尤其多。不但有大量从国外引进的优秀绘本,就连阅读的形式也发生了革新。随着智能设备的普及,有声读物如雨后春笋般涌现出来。不过,在图书馆的老师们看来,有声读物并不能代替看书。

  “从孩子的角度来说,有声读物只是满足了听故事的需求。”工作人员认为,走进图书馆触摸图书,是一个融入社会的过程。而且绘本主要是看图画,光靠听无法想象画面,因为孩子的想象力还达不到。

  为了让孩子们更好地理解绘本,首都图书馆举办了“播撒幸福的种子”故事人志愿者培训,不但教家长讲故事,还教他们如何为孩子挑选读物。到现在,已经有11批志愿者成为了“种子”。

  在通州区图书馆,为学龄前孩子讲故事的活动也开展得如火如荼。全职妈妈秀怡认为,给孩子们讲故事,最关键的是让他们觉得故事有意思,要让孩子们与这个故事产生联系。如何才能产生联系呢?“通图故事人”讲述的题材主要来源于绘本,这些绘本大人不到10分钟就能读完,可是在她眼中,这些小册子能够激发孩子的阅读兴趣。“这些故事都是非常好的,但如果没人引导,孩子意识不到里面的东西有多美。”

  为了加强与孩子的互动,秀怡设计了许多游戏环节,当然这些游戏都和故事相关。“孩子们,蝙蝠是怎么飞的呀?”在一次活动中,秀怡张开双臂,摆出了模拟蝙蝠飞行的姿势。她还用各种姿势模仿出蝙蝠的超声波,孩子们纷纷参与到游戏中来,听完了故事,也学到了知识。“孩子都是喜欢玩游戏的,游戏激起了他们的兴趣,他们对故事自然就会感兴趣。”

  多位故事人表示,虽然孩子们看的书不一样了,但他们喜欢听的故事却没有发生变化。传统文化类、自然冒险类,依旧是他们的最爱。“孩子们喜欢的标准其实很简单,有的孩子还会把自己代入到故事当中,找寻理想中的自己。”

  “10后”的信息素养更强

责任编辑:采集侠
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